篇1：学校教师研修工作计划
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
篇2：学校教师研修工作计划
一、背景分析
当前教育事业发展迅速，对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。为了提升教师队伍的整体水平，加强教师队伍建设，我校决定开展教师研修工作。本计划旨在明确研修目标，制定具体措施，确保研修工作取得实效。
二、研修目标
1.提高教师的专业素养，使教师具备先进的教育理念和教学方法。
2.增强教师的课堂教学能力，提高课堂教学质量。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
4.提升教师的教育科研能力，推动教育教学改革。
三、研修内容
1.教育理论学习：包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。
2.教学方法研讨：分析各类教学方法的优缺点，探讨适合我校实际的教学模式。
3.课堂教学实践：通过听课、评课、磨课等形式，提升教师的课堂教学能力。
4.教育科研能力培养：开展课题研究，撰写教育教学论文，提高教师的教育科研水平。
四、实施措施
1.制定研修计划：明确研修时间、内容、形式和责任人，确保研修工作有序开展。
2.开展集中培训：组织专家讲座、经验分享、工作坊等活动，提高教师的专业素养。
3.课堂教学改革：实施课堂教学模式改革，推广优秀教学案例，提升教学质量。
4.建立教师成长档案：记录教师研修过程和成果，促进教师自我反思和成长。
5.加强团队建设：组织团队活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
五、预期成果
1.教师专业素养得到提升，教育教学观念得到更新。
2.教师课堂教学能力提高，教学质量得到提升。
3.教师团队凝聚力增强，形成积极向上的教师文化。
4.教育科研成果丰富，推动教育教学改革。
六、保障措施
1.加强组织领导：成立研修工作领导小组，统筹协调研修工作。
2.落实经费保障：合理使用研修经费，确保研修工作顺利进行。
3.完善激励机制：对研修成果显著的教师给予表彰和奖励，激发教师积极参与研修的积极性。
4.加强监督评估：对研修工作进行定期检查和评估，确保研修工作取得实效。
本计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体教师应积极参与研修工作，共同为提升教育教学质量而努力。
七、研修时间安排
1.第一阶段：教育理论学习（______年__月__日至______年__月__日）
-每周安排一次集中学习，每次学习时间不少于2小时。
-教师需在规定时间内完成指定阅读材料，并提交学习心得。
2.第二阶段：教学方法研讨与实践活动（______年__月__日至______年__月__日）
-每周进行一次教学观摩，教师相互评课，提出改进建议。
-教师需结合自己的教学实际，至少尝试一种新的教学方法，并记录实施过程和效果。
3.第三阶段：教育科研能力培养（______年__月__日至______年__月__日）
-开展小课题研究，教师需在导师指导下完成选题、研究设计、数据收集和分析等环节。
-鼓励教师撰写教育教学论文，参加相关学术交流和评比活动。
八、研修资源保障
1.提供丰富的教育理论学习资源，包括书籍、期刊和网络资源。
2.邀请教育专家和优秀同行进行专题讲座和实践指导。
3.建立网络研修平台，便于教师在线交流、分享资源和反馈问题。
4.配备研修导师，对教师进行个性化指导和跟踪支持。
九、研修成果评价
1.教师研修成果评价包括过程性评价和终结性评价两部分。
2.过程性评价关注教师在学习过程中的参与度、学习态度和学习成效。
3.终结性评价以教师提交的研修报告、教学案例、学术论文等成果为依据。
4.评价结果作为教师年度考核、职称评定和表彰奖励的重要参考。
十、持续改进
1.定期收集教师对研修工作的反馈意见，及时调整研修内容和方式。
2.建立研修工作长效机制，确保教师专业发展活动的持续性和有效性。
3.鼓励教师参与国内外教育交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
十一、教师专业发展跟踪
1.建立教师专业发展档案，记录教师在研修过程中的成长轨迹。
-档案包括教师的基本信息、研修计划、学习记录、成果展示和自我反思等。
-定期更新档案，反映教师的专业发展动态。
2.实施教师专业发展评估，为教师提供个性化发展建议。
-评估内容涵盖专业知识、教学能力、科研水平和个人素质等方面。
-根据评估结果，为教师量身定制后续研修计划和职业发展规划。
十二、跨学科协作
1.鼓励跨学科合作，促进不同学科教师之间的交流与合作。
-组织跨学科教研活动，分享教学经验和教育资源。
-设立跨学科研究项目，提升教师的综合素养和创新能力。
2.建立跨学科教学团队，共同解决教育教学中的实际问题。
-团队由不同学科背景的教师组成，共同研究教学方法，开发教学资源。
-定期开展团队活动，增强团队凝聚力，提高教学效果。
十三、教师激励机制
1.设立教师研修成果奖励基金，对表现突出的教师给予物质和精神奖励。
-奖励标准根据研修成果的质和量进行评定。
-奖励形式包括奖金、荣誉证书、培训机会等。
2.提供职业发展机会，为教师提供晋升和发展的空间。
-通过研修成果和教学表现，选拔优秀教师参与学校管理、课程开发等关键岗位。
-支持教师参加国内外高级别教育培训和学术会议。
十四、研修工作宣传与交流
1.通过校内会议、公告栏、网站等渠道，宣传教师研修工作的意义和成果。
-定期发布教师研修动态，展示教师风采。
-增强教师对研修工作的认同感和参与度。
2.加强与校外教育机构的合作与交流，借鉴先进的教育理念和经验。
-定期组织教师外出考察学习，拓宽教师视野。
-举办或参与教育研讨会，提升学校在教育行业的知名度和影响力。
十五、研修质量监控
1.建立研修质量监控机制，确保研修活动的高效和实效。
-设立质量评估小组，对研修活动的组织、实施和效果进行全程监控。
-定期发布研修质量报告，公开透明地反馈研修工作情况。
2.实施动态调整机制，根据监控结果及时调整研修策略。
-对研修内容和方法进行优化，确保与教育发展趋势和学校实际需求保持一致。
-对教师反馈的问题和建议给予及时回应和有效解决。
十六、研修资源拓展
1.积极探索多元化的研修资源获取途径，丰富教师的研修体验。
-与高校、研究机构等合作，共享优质教育资源。
-利用网络平台，引入国内外优质在线课程和讲座资源。
2.鼓励教师参与教育科研项目，提升教师的科研能力和实践水平。
-提供科研项目申请指导，帮助教师成功申报各级科研项目。
-建立科研项目支持体系，为教师提供研究经费、时间和技术支持。
十七、教师心理健康关怀
1.关注教师心理健康，提供专业的心理支持和咨询服务。
-定期组织心理健康讲座和培训，提高教师的心理自我调节能力。
-设立教师心理辅导室，提供一对一心理咨询服务。
2.建立教师压力释放机制，帮助教师应对职业压力。
-组织形式多样的文体活动，丰富教师的业余生活。
-鼓励教师参与社会公益活动，提升教师的职业幸福感和成就感。
十八、后续支持与服务
1.建立教师研修后续支持体系，确保研修成果的持续巩固和深化。
-定期组织研修成果分享会，促进教师之间的交流与学习。
-对教师在实践中遇到的问题提供专业指导和帮助。
2.提供个性化职业发展规划，助力教师持续成长。
-根据教师的专业发展需求，制定个性化的发展规划和培训计划。
-为教师提供国内外进修、访问学者等高端发展机会。
十九、研修成果应用与推广
1.将教师研修成果转化为教学实践，提升教学质量。
-鼓励教师将研修中学到的知识和技能应用于日常教学，提高教学效果。
-组织教学观摩和公开课活动，推广教师研修成果和优秀教学案例。
2.建立研修成果数据库，实现资源共享。
-整理和归纳教师研修成果，建立开放性的数据库，供全体教师参考和借鉴。
-鼓励教师上传个人成果，促进教师间的互动交流和共同提高。
二十、总结
本教师研修工作计划立足于提升教师专业素养和教学能力，通过全面系统的研修活动，旨在培养一支适应教育现代化要求的高素质教师队伍。计划涵盖了研修目标、内容、实施措施、时间安排、资源保障、成果评价、持续改进、跨学科协作、激励机制、质量监控、心理健康关怀、后续支持与服务、成果应用与推广等多个方面，形成了一个全方位、多层次、立体化的研修体系。通过这一系列的努力，我们期望能够激发教师的学习热情和创造力，促进教师个人成长，提高学校整体教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
篇3：学校教师研修工作计划
一、读书学习
1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业能力及专业技能
1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨
1、积极参加工作室的培训，与及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
四、课题研修
参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作
1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录
3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
六、交流分享
1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。
2、每周园区周前会的读书分享
3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
七、示范引领，传帮带
1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。
2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。
八、成果展示
1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。
2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。
篇4：学校教师研修工作计划
新学期，新气象。本学期我照旧担当一班级的副班主任，以及三班级1-6班体育课和校体育舞蹈训练队的教学工作。为了不断提高训练理论和学术水平，保证工作效率和教学水平，我将需要从各方面不断的去完善自己，提高自身综合素养。在工作中秉承“不怕苦、不怕难”的品质，端正态度、树立目标，努力为学校的训练事业，贡献自己的力气。为此，我将依据实际状况制定以下几点个人工作方案：
一、师德师风建设
树立“健康第一”的指导思想，以同学的进展为中心，以身体练习为主要手段，培育同学乐观主动参加运动的热忱，使同学在身体、心理、情感、技能等方面得到充分进展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操，达到体育育人的目标。
二、训练教学工作
本学期要加强理论学习，不断提高自身的素养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补己之短;重视备课，公开课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把教学落到实处。每节课前需充分做好备课工作，课后做好总结反思工作。把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西准时进行记录，优点连续保持，不足加以改正，在总结中感受同学之感受、体会本课重难点，不断完善自我。多向同行学习，加强沟通合作，促进老师之间的对话，彼此支持，资源共享，为更好的教学共同努力，携手前行。
三、业务水平方面
“学为人师，行为示范。”其实，不论是同学，还是老师，都应具备持续学习和不断思索的力量。我们不仅是同学学习的“引领者”，更是促进同学思索的“推动者”，老师的自主进展、持续成长是同学挖潜提质的有力保障。不断加强个人专业力量提升，利用课余时间多读书、坚持熬炼，进展更丰富的爱好爱好;注意自身专业技能培育，乐观参与省市区各类专业技能培育，不断提升专业素养。
四、社团训练方面
长期坚持校队及社团、俱乐部的训练，是提高我校同学乐观参与体育运动爱好和技能的基本手段。长期以往的训练能培育同学吃苦耐劳的精神品质，能使运动员养成良好的熬炼习惯，能推动学校体育的进展，能促进同学运动技能的提高。竞赛及校内外的活动能有效进展同学团结协作、坚韧拼搏和胜不娇、败不妥的共性，不仅能增加同学集体荣誉感，也能呈现运动员的体育才能。因此，必需抓紧抓好训练队及社团的训练。
提高体育舞蹈社团及校队训练效果，丰富校内文化，创建学科特色。在有效提高同学运动技能和竞赛水平的状况下，让同学每天保证充分运动一小时，关心同学增加体质、丰富同学课余生活。本学期将从常规训练抓起，细化训练方案，针对个人竞赛项目制定各阶段训练方案与目标，全面提升队伍竞训水平，为后期竞赛及活动做好扎实的铺垫。
扬帆向上新起航，砥砺前行共奋进。新的学期，我照旧会连续努力，在今后的训练教学工作中，我将立足实际，专心探究，奋力前行。要做一名有抱负信念，有道德情操，有仁爱之心的好老师!
篇5：学校教师研修工作计划
一、研修目标：
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修内容：
(一)主要内容：
1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
(二)具体内容
1、参加校本培训，提升教育理念。
现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。
①主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。
②主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听学者的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以及华夏交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与，以便促进自己的学习与进步。
2、立足教室教学，形成个人特色。
教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。
①日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。
②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。
③能充分利用中国教育出版网——华夏资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。
3、注重教育科研，促进专业发展。
现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。
①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方法与大家互相学习进步。
②主动参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。
4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。
教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动参与。对教学教研活动也要主动参加。尤其是“两修三课”活动更要参加，力争达到“示范课”的要求。要参加吉林市小学中学教师非学历远程培训(即继续教育的网联学习)和吉林省农村小学中学教师教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。
三、研修具体措施：
(一)参加教研、学习与交流活动。
1、主动主动地开展示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵活的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、主动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。
2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。
3、主动参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要主动与同学科、同组教师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动主动参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。
(二)进行自主研究
1.在研读《历史课程标准》的基础上，配合《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。
2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的认识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
(三)进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、主动与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训
1、教育教学课题研究活动。
2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
3、专题培训。
4、收看教育教学的光盘、录像
5、“两修三课”活动
6、继教网联和国培
篇6：学校教师研修工作计划
一、读书学习
1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。
2、认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
3、每周阅读《幼教成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来领袖6课堂》。
二、专业能力及专业技能
1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
2、争取在区级以上刊物发表教学论文。
3、提高弹琴、绘画的基本技能。
4、提高自己的普通话水平。
5、提高书写的能力。
三、教育研讨
1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。如每月开展的教研活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。
四、课题研修
开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。
五、专业写作
1、每周认真阅读教学杂志，并写出自己的心得体会。
2、撰写关于养成教育的论文一篇。
3、优秀教案5个（语言）。
4、个案8个。
六、交流分享
1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。
2、开展讲座“让文明礼仪伴随每一个孩子”。
3、分享交流——参观成都幼儿园。
七、示范引领，传帮带。
1、师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出结对老师何老师在日常工作中存在的一些问题，引导其改进方法。
3、观摩何老师的活动，认真记录，及时评价何老师活动中的优缺点，并提出合理化建议。
4、指导何老师如何撰写教案、个案、教学反思、活动实录等。
5、指导何老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。
八、成果展示
1、撰写关于养成教育的论文一篇。
2、关于语言方面的教案5个。
3、个案8个。
4、出版简报1期。
篇7：学校教师研修工作计划
一、研修主题
在推动课程改革教育的今日，部分农村的学校生具有基础差、学问面不广、反应力量较低等特点。在教育教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，同学还是不懂，或是一知半解。针对农村学校生的特点及老师常常消失的同感，为此，本次我选择了《农村学校学困生的转化》作为我的研修主题、—————累死你，工作多、压力大、假材料多。
二、研修目标
我们的教育、教学是为了每一个同学的数学进展，为了同学的全面数学进展，为了“学困生”的独特数学进展。能使“学困生”和一般生公正地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村学校数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村学校数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的规律思维力量、计算力量。总之，使他们到达课程标准的最低要求。
三、学习内容
《新课程标准》学校数学20xx版
《数学学困生的转化》华东师范高校出版社
《老师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生学困生的转化，新课程老师》20xx、教育期刊
《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版
四、实施打算
(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶打算，建立学困生个人转化成长记录资料。
(二)、老师要擅长设法消退同学的紧急畏惧心理，对同学在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱惜。
(三)、老师在教学中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习爱好。
(四)、培育学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的规律思维力量。
(五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和关心，增添辅导的时效性。
(六)、老师肯定要取得家长的协作，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。
五、预期成果
通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“学校数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。